“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”
I.E.S.P.P. LA SALLE
NOMBRE: LUIS CONDORI HUILlca
Carrera: IDIOMAS INGLES
SEMESTRE: I
ARIA CURRICULAR: COMUNICACIÓN
DOCENTE: ANA I. PEZO
ENSAYO
TEMA: EDUCACIÓN EN EL PERU
AÑO: 2018
“LASALLISTAS SIN FRONTERAS”
Presentación
Querido profesora Ana I. Pezo está hecho con mucho esfuerzo y dedicación.
Mi ensayo trata sobre la educación en el Perú, en donde se habla como es la
enseñanza realmente en nuestro país, y que nuestro país seguimos con el viejo
modelo de la educación. I ministerio de educación debe implementar los centros de estudio con
las tecnología para mejor aprendizaje, y los alumnos que terminan sus estudios secundarias
pocos continúan sus estudios superiores solo el 96%, Y los que no continúan sus
estudios superiores el 62%, etc.
Espero que
las personas que lo leerán les Sirvan de mucho ayuda para mejorar la educación en
el Perú
¡Unidos podemos!
ENSAYO
EDUCACIÓN EN EL PERÚ
SÍNTESIS
Ante la gran problemática educativa que tiene
el país, es necesario lograr algunos cambios, para de alguna manera atenuar la
baja calidad de la educación, que nos involucra como educadores que somos o que
vamos a ser; coincidiendo con algunos autores sobre esta situación de la educación
peruana, teniendo en cuenta también que no todos los estudiantes culminan su
educación básica, los que terminan no continúan estudios superiores; en el
presente ensayo presento algunas opiniones al respecto y la de algunos autores
que también perciben que hace falta un cambio, en las políticas educativas,
lograr una educación propia que no sean modelos traídos por otros países, si no
que se implante modelos con nuestra propia identidad; identidad multi étnico
cultural; lograr por consiguiente cambios en el currículo, en los
planteamientos educativos sobre capacitación y supervisión docente; infraestructura,
recursos tecnológicos, etc. De tal manera que se formen estudiantes que van a
ser más competitivos ante los requerimientos de la globalización y la
tecnología.
EDUCACIÓN
EN EL PERÚ
La
educación es sin lugar a dudas la base del desarrollo en cualquier país del
mundo y representa el verdadero motor de cualquier política económica y social
seria y responsable por la generación de conocimientos y destrezas
intelectuales que genera en las personas capaces de generar un mayor
crecimiento económico y protagonizar el cambio hacia la modernidad y eficiencia
en el bienestar y calidad de vida que requieren nuestros pueblos.
La
educación en el Perú es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla
a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral delas
personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura,
y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana
mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos dela
sociedad.
Sin embargo hablar de educación en el Perú,
implica muchas cuestiones; como por ejemplo: ¿se aplica el nuevo enfoque
constructivista en todas las instituciones educativas?, ¿Qué porcentaje de la
población estudiantil culmina sus estudios básicos?, ¿El gobierno aplica una
misma política educativa a todas las instituciones del país?, ¿Las
instituciones educativas tienen un mismo patrón en el aprendizaje de los
estudiantes?
Comentario personal
La educación es muy importante para nuestro país tanto para el
mundo.
Qué la educación también nos hace conocer nuestras culturas de
nuestro país y tanto del mundo exterior.
Lo
cierto es, que los gobernantes, lejos de mejorar la calidad educativa, la
agudizan más, ahora con esta coyuntura política, todos los candidatos ofrecen
mejorar la educación, muchos años he venido escuchando estas promesas, desde
que podía entender los discursos ofrecedores de éstos, sin embargo la educación
sigue igual o peor que antes, la aparición de las escuelas privadas hoy en día
son muchas, pero de qué manera compiten con las escuelas públicas, ¿qué
exigencias cumplen? La educación en el Perú requiere de una reforma que se
cumpla, que no sea sólo una promesa ³cumplida a medias´
El
maestro en la educación, sin una reforma drástica del sentido y la manera de
educar en las instituciones educativas peruanas, no hay manera de que los
egresados puedan ser competitivos respecto a las demandas de la globalización´
(León Trahtemberg).
La
mayoría de las Instituciones Educativas (privado y público), de nuestro país
siguen trabajando con un modelo educativo tradicional; memorístico, tal es asique
organismos internacionales han declarado en emergencia la educación peruana,
alejada de la realidad, actualmente.
Hay necesidad de competencias laborales, la
globalización, la aceleración delas comunicaciones, el avance de la tecnología
lo exige, sin embargo los estudiantes que terminan sus estudios básicos: en qué
pueden desempeñarse, tengamos en cuenta que no todos continúan sus estudios
superiores en la universidad, o en institutos técnicos y/o pedagógicos.
Comentario personal
Que los candidatos
para el gobierno del estado peruano ofrecen en su campaña mucho para la
educación pero como siempre no cumplen sus promesas sobre la educación.
Los
estudiantes que culminan sus estudios secundarios tanto de privado y público y
pocos postulan a los estudios superiores y la competencia de hoy es necesario. Para
cualquier trabajo la educación i los que tienen estudios superiores encuentran
con facilidad los trabajos.
Podemos
apreciar de acuerdo a datos oficiales, el siguiente cuadro
Cuadro Nº 01: Egresados de secundaria e
ingresantes a educación superior
1/.MED
(1995), CENSO ESCOLAR 1993, LIMA, MED, P.136
2/.FUENTE.
MED-ESBAS, 2003-2007
3/.ESTIMADOS
DE EDUCDATA-IPP, 2007
En
el que apreciamos que los estudiantes que no continúan estudios superiores son
un promedio del 32%, sin considerar los que no culminan sus estudios básicos; a
qué se dedican a laborar en ocupaciones totalmente, informales o sencillamente
no trabajan, aumentando la tremenda carga de la desocupación, e incidiendo en
la pobreza.
Los
casi once años de escolaridad no sirven para nada el alumno egresado en su
mayoría sale de las aulas sin ninguna competencia útil, no puede emplearse en
una empresa moderna, no tiene formación para realizar su propio negocio. Muchos
se emplean vendiendo su fuerza física para trabajos menores, este
Comentario personal
Que en las encuestas de los años 2003 y 2009, una parte de los
estudiantes continuaron sus estudios superiores y la otra parte. No continúa sus estudios superiores según las
encuestas del año 2007 ¿por qué no continuaron sus estudios superiores? Tal vez
por la mala preparación en la educación tanto publica en privado.
Tipo de empleo está siendo despreciado en el
mercado porque no tiene un mínimo de competencias, en fin nuestra escuela no
prepara para el mundo laboral ni para la vida. Que está pasando con nuestra
educación que se basa en modelos extranjeros, modelos que no están mirando
nuestra realidad, si bien es cierto pueden tener algunas semejanzas, cierto
también es que hay mucha diferencia, en cuanto a lo económico, social, cultural
y político. Es oportuno señalar que durante nuestra historia, hemos contado con
distintos paradigmas educativos, desde los más simples, hasta los más
sofisticados, pero nunca hemos contado con una Educación Nacional, que revise
nuestra identidad nacional y que a partir de las indagaciones y diagnósticos,
se planteen ideas y propuestas realistas que conlleven a salir del
subdesarrollo cultural, social y económico.
A mi
parecer la educación peruana debe reformular sus contenidos curriculares, debe
plantear también contenidos técnicos o de formación ocupacional relevantes
acordes con la demanda laboral y el sector productivo
Otro problema muy importante, según
Trathenberg; es el que forja la personalidad peruana de los alumnos a través de
las interacciones cotidianas con profesores y compañeros, que luego quedan
grabadas en la forma de valores y actitudes que delinean "la manera de ser
peruano". He aquí algunas de esas actitudes:
Comentario personal
Que los estudiantes de hoy no están preparados porque ni
siquiera pueden abrir su propio negocio, y por la mala educación que tenemos en
nuestro país.
Que el ministerio de educación debe reformar la educación
peruana y en primer lugar debe capacitar a los maestros, también debe implementar
los centros de estudios.
1). Incapacidad de reconocer errores. Bajo la
premisa de que el director o el profesor (las autoridades) jamás se equivocan,
estos nunca aceptan públicamente haber errado, ni se disculpan. En los casos de
errores evidentes, le echan la culpa a algún subordinado o al público que "entendió
mal".
2). Actitud sumisa, pasiva-agresiva. Bajo la
premisa de que el alumno debe acatar sumiso lo que el profesor-autoridad
disponga, o inclusive el abuso de sus compañeros más fuertes sin quejarse ni
acusar, hay alumnos que son objeto de sistemática discriminación, burla,
maltrato psicológico o físico, y se ven obligados a aguantar porque "así
son las cosas". Estas personas, mientras no tienen poder, se someten al
maltrato. Pero el día que tienen poder, actúan con los demás como lo hicieron
anteriormente con ellos
.3). Asumir que el profesor o la autoridad
que tiene el poder siempre tienen la razón.
Antes de hacer un nuevo currículo deberíamos
tener resuelto si queremos seguir formando estos rasgos retrógrados en los
peruanos.
También hay la necesidad de contar con un
sistema educativo equitativo y eficiente, como uno de los principales
dinamizadores del desarrollo del país; si bien entre los años 2002 y 2005, se
habrían mostrado ligeras mejoras en algunos indicadores, tales como la
disminución en las tasas de deserción y repetición; pero quizás el avance más
importante esté en las diversas iniciativas orientadas a promover estándares
educativos, los cuales tienen por objetivo establecer metas de aprendizaje que
guíen y articulen el sistema, de tal forma que faciliten la rendición de
cuentas.
Comentario personal
Que los autoridades no aceptan sobre la mala educación en
nuestro país se hacen de oídos sordos.
Que el Volin en los centros de educativos debe terminar ya.
Según las encuestas de los años de 2005 que los estudiantes
aprendieron mucho más con las tecnologías y les había facilitado el
aprendizaje.
No obstante, diversas investigaciones
coinciden en señalar que dos de los problemas más importantes continúan siendo
la inequidad en el acceso y la baja calidad de la educación. Por ejemplo, a
pesar de que la cobertura a nivel de educación primaria llega al 96,1%, esta se
reduce hasta 85% en educación secundaria, y baja inclusive hasta el 62% en
educación inicial; peor aún, diferenciando por severidad de pobreza, se aprecia
que la cobertura en educación inicial es aún critica en el caso de la pobreza
extrema, llegando apenas al 43%. Por otro lado, solo una pequeña proporción de
los estudiantes logra alcanzar el nivel de aprendizaje suficiente en
matemáticas (15,1%), y comprensión de lectura (9,6%) que corresponden al grado
que cursan. Si se considera que el tema del rendimiento escolar es de mediano
plazo, se debe aprovechar la actual situación financiera de la economía para
poner en marcha una reforma educativa integral que priorice la equidad, calidad
de la educación e infraestructura.
Comentario personal
Que según las últimas investigación sobre la educación en el Perú
solo el 96% acceden a la educación y hasta 86% en educación secundaria en todo el Perú y la baja inclusión
hasta el 62% en educación inicial, peor en critica en los casos de pobreza
extremas llegan a estudiar el 43%, por otro lado solo una pequeña proporción de
los estudiantes que logran alcanza el nivel de aprendizaje suficiente en matemáticas
el 16% y tanto en comprensión de lectura
el 10%, de estudiante y los otros nada.
Que nuestro país casi todo los peruanos hemos dejado la lectura.
Que el estado peruano debe reformar la educación en el Perú pe
ya.
PROPUESTAS
Se
debe invertir en forma inmediata para poder influir asertivamente en el futuro
cercano de los habitantes, partiendo de entender que no es posible mejorar
la educación en general sino se mejoran las prácticas de losprofesionales
que están comprometidos en la educación.
Evaluar
a los profesionales que deseen ingresar al magisterio para poder ver sus
aptitudes y cualidades que tienen para poner en práctica la carrera.
Capacitar
permanentemente debe estar dirigida a la actualización y al mejoramiento profesional
de los educadores vinculados con las últimas teorías pedagógicas, haciéndolo
conocedor de la capacidad cognitiva así como de la psicología de cada
estudiante.
Los contenidos deben basarse en teorías que
ayuden a un mejor aprendizaje ya una mejor formación como ser humano.
Los
contenidos deben estar orientados a una formación práctica para elevar su
conocimiento técnico; para esto debe haber una coordinación
con el sector productivo empresarial, agrícola, etc.; de acuerdo a
las características de cada región.
Los
recursos deben ser de fácil acceso para los alumnos y de fácil manejo para el
profesor.
Los
ambientes destinados al proceso educativo deben ser cómodos y amplios que
ayuden a un mejor trabajo dentro de ellos.
Invertir
en construcción de ambientes para talleres que desarrollen las habilidades y
destrezas de los alumnos.
Deben
ampliarse las horas de clases acompañándolas de dos tiempos para recreación, de
tal manera que los alumnos puedan desempeñarse favorablemente.
BIBLIOGRAFÍA
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Perú: ¿signos de mejora?’. Semanario económico o phélimos (inédito)
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León Trahtemberg., ¿Y quién reforma el currículo oculto´ Diario La Industria.
Ediciones La industria. Chiclayo feb. 2008
6.-López
A. Luís E. Cambios para mejorar la calidad de la educación´; blog Intelectualidad
sabiduría. 2010
7.-Lynch
G., Nicolás. ³El pensamiento arcaico de la educación peruana Lima. Fondo
editorial UNMSM (2006)
LINK: https://es.scribd.com/doc/53046573/Ensayo-La-educacion-en-el-Peru
